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      有些寶寶天生就有高智商，從很多方面都可以看出來(lái)，但是由于父母的疏忽導(dǎo)致了寶寶后天并沒(méi)有很聰明，所以育兒嫂和父母要留意寶寶高智商的表現(xiàn)，對(duì)于高智商的寶寶進(jìn)行針對(duì)性的早教教育，不要埋沒(méi)了寶寶的聰明才智，那么寶寶智商高的表現(xiàn)有哪些呢？

寶寶智商高的表現(xiàn)

• 愛(ài)笑

      孩子笑得越早，聰明的可能性就越大。盡管這不是完全可靠的跡象，但它是個(gè)象征。很早就開(kāi)始笑的嬰兒常常會(huì)成為聰明活潑的兒童。

      笑代表他能區(qū)分什么是讓他感到愉快的，這就是心理活動(dòng)的開(kāi)始，一個(gè)感覺(jué)敏銳、反應(yīng)迅速的嬰兒常常很聰明，嬰兒越敏感，也就越容易得到滿足。

• 學(xué)語(yǔ)言很快

      學(xué)齡前的孩子，差不多認(rèn)識(shí)所有的字母，也會(huì)發(fā)字母的大部分音，認(rèn)識(shí)顏色，知道數(shù)字，還會(huì)數(shù)東西，詞匯量還蠻大，有很強(qiáng)的邏輯和推理能力。但是，作為孩子的媽媽?zhuān)覀內(nèi)绾沃篮⒆邮且粋€(gè)具有天賦的孩子呢？

      我們是去激勵(lì)孩子還是順其自然。語(yǔ)言能力強(qiáng)的孩子往往能知道很多顏色、形狀、字母表、數(shù)字、反義詞，6個(gè)月之后可以講句子，18個(gè)月后的語(yǔ)言能力與4歲孩子差不多，在兩歲之前還能區(qū)分左右。

• 愛(ài)模仿

      新生兒有模仿成人面部表情的能力，出生8小時(shí)，寶寶就能模仿媽媽吐舌頭了。當(dāng)新生兒處在安靜覺(jué)醒狀態(tài)時(shí)，距離新生兒面部20-25厘米，讓他注視你的臉。首先，伸出你的舌頭，每隔幾秒鐘1次，慢慢地重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，然后停止。

      如果他一直看著你的臉，這說(shuō)明他可能在嘴里移動(dòng)自己的舌頭，一會(huì)兒，他（她）就會(huì)將舌頭伸向嘴外。如果你對(duì)著新生兒做張嘴動(dòng)作，重復(fù)幾次，他也會(huì)學(xué)著張開(kāi)小嘴。另外，新生兒還會(huì)模仿噘嘴、微笑和悲傷的表情。

• 孩子對(duì)學(xué)習(xí)十分熱情

      天才兒童在不學(xué)習(xí)的時(shí)候很不開(kāi)心。例如，當(dāng)一家人其他人看電視節(jié)目看得出神時(shí)，天才兒童在視頻網(wǎng)站上看關(guān)于如何用希伯來(lái)文寫(xiě)信或者如何用日語(yǔ)數(shù)數(shù)的視頻。有了這樣的經(jīng)歷，我們便猜想，也許“天才兒童不學(xué)習(xí)的時(shí)候是不開(kāi)心的”。

      天才兒童對(duì)新事物好奇的天性通常需要不斷地交流和關(guān)注，有時(shí)候也許很難跟上孩子的興趣，有時(shí)候我們又會(huì)覺(jué)得孩子像一塊專(zhuān)門(mén)吸收知識(shí)的海綿。孩子對(duì)任何東西都感興趣。于是，我們便相信天才兒童用另類(lèi)的風(fēng)格學(xué)習(xí)，所以需要豐富的活動(dòng)。

• 愛(ài)玩游戲

      小孩子生來(lái)好動(dòng)，以游戲?yàn)樯?。運(yùn)動(dòng)能使大腦處于最初的啟動(dòng)或放松狀態(tài)，想像力會(huì)從各種思維的束縛中解脫出來(lái)，變得更加機(jī)敏，更富于創(chuàng)造力。

      所以，育兒嫂和父母的應(yīng)準(zhǔn)備良好的設(shè)備使小孩子得到充分的運(yùn)動(dòng)；此外，做父母的應(yīng)尋找適宜的伴侶使小孩子得到優(yōu)美的影響。這樣，小孩子的身體就容易強(qiáng)健，心境就常?？鞓?lè)，知識(shí)就容易增進(jìn)，思想就容易啟發(fā)。

• 能集中注意力

      不要以為寶寶總是愛(ài)動(dòng)，無(wú)法安靜做好任何一件事。聰明寶寶往往對(duì)感興趣的事物能長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，做到最好，如為完成拼圖游戲而非常專(zhuān)心和有耐心。

• 父母智商高

      無(wú)數(shù)事實(shí)表明，智慧與才能雖不是完全由遺傳所決定，但是與遺傳脫不了關(guān)系。據(jù)統(tǒng)計(jì)：

父母的智力高、孩子的智力往往也高；

父母智力平常，孩子智力也一般；

父母智力有缺陷，孩子有可能智力發(fā)育不全。

      有人長(zhǎng)期研究過(guò)一群智商在140分以上的孩子，發(fā)現(xiàn)這些孩子長(zhǎng)大后一直保持優(yōu)秀的才智。他們子女的智商平均為128分，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般孩子的水平。而對(duì)于精神缺陷者，他們的孩子有59%精神缺陷或智力遲鈍。

英國(guó)曾提出這樣一份資料：

父母均為小學(xué)文化程度的孩子，平均智商為98.3；

初中畢業(yè)的，為103.3；

高中畢業(yè)的，達(dá)108.1；

獲有大學(xué)文憑的，為109.9。

故“望子成龍”的父母?jìng)儽仨氉约合?ldquo;成龍”。

• 愛(ài)搞惡作劇

      假如你的孩子在你的床上撒下很多鹽，或?qū)⒁恍┟x(chóng)放到你的枕巾上等等。面對(duì)這些惡作劇，您無(wú)需責(zé)備，這說(shuō)明您的孩子智商較高。調(diào)查顯示愛(ài)搞惡作劇的孩子富有創(chuàng)造力和想象力，日后孩子的發(fā)展可能性更大。

      孩子惡作劇并非什么都不用想從天而降的，他需要“設(shè)計(jì)”出一個(gè)方案來(lái)，然后動(dòng)腦筋，這程度絕不遜于做家庭作業(yè)。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是好的。

      惡作劇也能增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性，因?yàn)檫@些行為就是孩子超越了父母所界定的范圍所做的，而這些便是孩子獨(dú)立性的發(fā)展。

• 愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)

      音樂(lè)是人類(lèi)共通的語(yǔ)言，就連對(duì)剛出生的小孩子也有作用。音樂(lè)是遺傳獲得的語(yǔ)言。實(shí)驗(yàn)顯示，給小嬰兒播放莫扎特的小步舞曲，他會(huì)安靜地聆聽(tīng)?？墒钱?dāng)把樂(lè)曲隨意打亂，播放各個(gè)片斷時(shí)，他會(huì)顯得不耐煩。

      如果從小接受音樂(lè)教育，便可以可以增進(jìn)大腦皮質(zhì)的發(fā)展模式，促進(jìn)高層腦部動(dòng)作的功能。

      研究表明：在幾乎所有的智力活動(dòng)中，左右腦并不是在獨(dú)立工作，而總是協(xié)同發(fā)揮作用的。音樂(lè)刺激右腦功能的同時(shí)，也促進(jìn)了兩半球聯(lián)絡(luò)的功能，因此也增進(jìn)了左腦的功能，從而提高了整體的智力活動(dòng)水平。